摘 要：“数学源于生活、启于生活、应用于生活。”《数学课程标准》（实验稿）总体目标强调：“通过教育阶段的数学学习，学生能够体会数学与自然及人类杜会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心。”所以在数学教学中，我们应该注重培养将数学综合实践活动渗透于课堂教学中，即将数学知识生活化和用数学知识解决生活问题的能力和习惯，同时把学习数学与生活实践紧密联系起来。

关键词：数学课堂；渗透；实践活动

现结合自己在小学数学教学中的做法谈以下几点体会：

一、 灵活使用教材，使教学内容贴近生活

教材中某些内容与当地学生生活实际有不相符的地方，教学中我不是把教材看作圣经，而是创造性地使用教材。有时，我根据具体的要求对教材上的习题、例题作必要的改编、删补，选择一些学生熟知的、感兴趣的、贴近生活实际的教学内容，使学生对所学知识产生亲切感，让学生充分认识到数学就在身边，就在平时的生活中，学习数学是生活的需要等一系列道理，学生学习感兴趣了、变主动了，这样才真正达到了“我要学”的境界。

比如在应用题教学中，我尽可能把题意改编成现实生活中发生的事。教学《行程应用题》对，我把应用题编成“民勤县城至收成乡相距60千米，我班的李明同学和张小伟同学分别从自家向对方家走去……”教学《利息》时，我把例题改编为老师家今年存款情况，让学生帮助老师算利息。