摘 要：本文分析了小学语文教学中阅读教学存在的问题，提出小学语文教学中学生阅读能力的培养策略是激发其阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，吸引学生兴趣和课堂参与度。

关键词：小学语文；阅读能力；培养策略

小学阶段的学习是一个人学习生涯中最基础的阶段，它为学生之后进入更高的阶段学习更为复杂的知识奠定基础，阅读能力的培养关系到学生整体综合素质的提高，它对学生的学习和生活都有深刻的影响。探索小学语文教学中学生阅读能力的培养策略对教师教学和学生能力的发展都具有重要意义。

一、 小学语文教学中阅读教学存在的問题分析

第一，学生阅读兴趣低下，阅读效率难以提升。大多小学生还处于活泼好动的发展时期，相对比较安静的阅读课来说，他们更愿意选择气氛比较活跃的音乐课、体育课等，久而久之，他们对阅读课的兴趣会越降越低，阅读效率也就很难得到有效提升。

第二，教学方式单一，导致教学效率和教学效果不理想。针对阅读课来说，大多教师采用的还是传统的学生阅读教师讲解的传统模式，这种“我说你记”的模式总是出现教师在上面讲的神采飞扬，而多数学生昏昏欲睡或心不在焉的现象，而且这种情况下教师与学生的交流互动也大大减少，因此很难保证是否所有学生都已完整阅读并了解了有关内容，也不利于教师了解学生学习的重点和难点，往往出现学生未能理解的部分被忽略的现象。……