摘 要：对比研究在数学教学中发挥着不可估量的作用。“方程”是数学学习中“数与代数”部分的重点内容，是由算数部分向代数部分过渡时必不可少的知识点，同时也是学生能够解决一系列实际问题的必要基础。本文主要采用比较分析和定量研究相结合的方法，从编写特点、编写顺序与课时安排、栏目设置和编写内容四个方面对这部分内容进行比较研究，一方面可以为教师的教学提供参考，另一方面又可以促进教材自身的完善发展。

关键词：数学教学；方程；比较研究

一、 教材中方程编写特点的比较

数学教材是数学课程教材编制专家在充分考虑学生生理及心理發展特点、教育教学原理、数学学科特点等多个因素的基础上精心编制而成的。它是课程标准规定下的课程内容在教育教学活动中转化的“文本”，涵盖了学生在教师指导下，通过学习活动在心理和实践中主动获取的学习内容。

（一） 相同点

首先，这两个版本的教材在对“方程”部分学习阶段的安排上是相似的，人教版中“方程”部分位于五年级上册教材中，北师大版的位于四年级下册和五年级下册两部分，根据皮亚杰的认知发展阶段理论，此时的儿童正处于由具体运算阶段逐步走向形式运算阶段的过渡时期，他们能够掌握抽象概念，进行形式推理，同时，在对内容顺序的编排上，两个版本的教材也都遵循着由表及里，循序渐进，螺旋上升的原则，这样在学习阶段和内容顺序的编排特点上，都遵从了学生的认知发展规律，更有利于学生对本部分内容的理解和掌握。……