冉倩倩

摘 要：中职数学课堂时常出现学生睡觉或玩手机，吵闹等情形，面对这样的课堂，教师抱怨，学生哀怨，教学成果几乎为零，教学任务不能完成。每位中职数学教师都在思考如何改变这一现状呢？如何活跃课堂气氛？如何调动学生的学习积极性，从而发挥学生主动性地位？鉴于这种现状，让学生发挥“玩”的特性，我们探讨能否把有关生活实际的游戏巧妙的引入到数学课堂中，让数学变得好玩有趣，使学生在“玩”中明确学习的方向，掌握方法，从而促进中职数学课堂的有效开展。

关键词：中职数学课堂；游戏教学；生活实例；学习兴趣

一、实施游戏教学的意义

中职生的学习现状是：

1.基础差。几乎40%的学生小学知识都不具备，不会计算分式加减法，不会移项等，还有大部分学生对初中数学知识几乎不知道或忘记。

2.缺乏学习动力。中职生由于生源问题，很多几乎对学习没有任何兴趣，整天以手机为生，更不要说对数学有学习的兴趣了。总的来说，学生数学基础差，认为学习数学没用，厌恶甚至放弃学习数学。因此传统的数学课堂教学难以进行。但是，中职生却又有着思维活跃，情感丰富，对新事物具有强烈好奇心的特性。“玩”对他们的吸引力难以想象。而数学知识，是由人们在生活实际中提出来的，是源于生活，并为生活服务。所以作为中职数学老师，可以将生活中的数学游戏引入到课堂中，融于数学知识中，创设生活化的情境，以此来吸引学生的学习兴趣，并发挥学生学习的主动性。……