摘 要：在互联网日新月异的今天，校园创客教育承担着培养创新型人才培养的使命，为教育的变革注入了新的活力。创客教育理念中，学生既是学习者也是创造者，是将创意变成实物的人。利用信息技术与创客教育的结合，以纸为载体，以创客为新，促进小学美术特色教学发展。互联网+时代的创客教育号角已吹响，文章立足纸艺创客教学实践，从美术学科角度出发，通过构建纸艺特色架构、校园创客空间布置、校内外资源开发等方面进行阐述并提出思考。

关键词：小学美术；互联网+；纸艺；创客教学

中图分类号：G623.75 文献标识码：A 收稿日期：2018-05-09

课题项目：本文章为福建省教育科研“十三五”2017年度课题“互联网+背景下纸艺创客课程的开发与教学实践研究”成果。

作者简介：汤美霞（1980—），女，福建厦门人，福建省厦门市金安小学科研处主任，一级教师，本科，研究方向：纸艺创客教育。

在互联网+背景下，教育部在《关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见（征求意见稿）》提到：有条件的地区要积极探索新技术手段在教学过程中的日常应用，有效利用信息技术推进“众创空间”建设，探索STEAM教育、创客教育等新教育模式，使学生具有较强的信息意识与创新意识，养成数字化学习习惯，具备重视信息安全、遵守信息社会伦理道德与法律法规的素养[1] 。激活传统纸艺DIY教学，利用解放传统的思想去创造的创客教学理念进行纸艺教学研究，这是培养学生创新思维与创造力的优选方式。……