摘 要：文章对知网上发表的有关乡村教师心态及相关理论的百余篇论文进行了梳理，通过对心态的解读，将国内近期的研究成果，按照乡村教师、城镇教师的心态主题、心态问题，从不同的社会背景、教育阶段、个体年龄的视角进行综述，并指出了当前研究领域中存在的缺乏公认标准、研究方法单一、影响因素界定不清等不足，为未来研究提供一定的参考。

关键词：乡村教师；心态；职业倦怠；心理

中图分类号：G451 文献标识码：A 收稿日期：2018-03-15

作者简介：王玉思（1992—），女，安徽蚌埠人，南京铁道职业技术学院专职辅导员，硕士研究生，研究方向：学校心理健康教育。

乡村教师的心态研究成为近年来人们普遍关注的话题，国务院颁布了《乡村教师支持计划（2015—2020年）》，体现出国家对乡村教师的关注程度之重。意识是对主观现实的反映，乡村教师的心态也反映了这一群体对当前社会现实的主观反映。透过对乡村教师心态的考察、发掘和分析，发现消极心态表露得越来越多，涉及层面越来越广，存在不良心态：如困惑、焦虑、无奈等特征；有心扎根农村却得不到社会支持的矛盾心态；对教师职业的热爱程度下降，职业认同感低，普遍存在着优秀教师不愿下农村、农村教师不愿留在乡村等问题。因而，研究乡村教师消极心态存在的原因、改进措施，充分发挥乡村教师能动作用，对教育扶贫有重大现实意义。

一、教师心态的研究现状分析

早期关于乡村教师的心态研究较少，直到20世纪90年代，有文章关注到农村教师的心理现状和精神需求。……