曾美玲

摘 要：

在农村学校中，阅读能力低下的学生普遍存在，如何提高这些学生的阅读力是非常迫切的。我们尝试从阅读水平低下产生的原因入手，进行研究分析。在阅读水平低下的学生群体中，基于课标的阅读要求和现行的语文教材体系要求，就如何提高他们的阅读兴趣，引导他们从课内阅读到课外阅读及在阅读中存在的问题，以教材为中心，以“语文主题学习”为抓手，摸索出几个行之有效的策略与方法。以此改变和提升阅读水平低下生的语文阅读能力，从而提高语文教学质量。

[关键词 ] 阅读能力；阅读兴趣；阅读策略

《语文课程标准》在“课程性质与地位”中指出：“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。”发展学生的语文素养，是我们语文教师的责任。2016年9月，中国学生发展核心素养研究成果正式发布。它指出“学生发展核心素养，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”。语文学习中的必备品格，是指学习语文的习惯、方法、态度和语文学科浸染出的人文精神与道德情操；语文学习中的关键能力，主要是指语言应用能力、思维能力、文化解读与传承能力、审美能力等，这些品格和能力构成了语文学习的多彩世界。对照要求，可以发现我市学生的语文学习能力还存在许多不尽人意的地方，阅读水平低下就是其中一个亟待解决的大问题。……