陈志辉

小学数学课堂的学习，关键在于引导学生抓住知识的重点，概括提炼，在探究中建模，在解决实际问题中能够运用所学的知识分析问题、解决问题，获得成功的体验，让学生爱上数学，成为数学学习的主人。然而，在日常教学中，会出现很多学生对各知识要点掌握不够牢固、容易混淆和忘记、运用知识解决问题的能力差等一系列问题。出现这些问题的原因当然很多，但主要还是学生在学习理解与运用知识方面存在问题。要让学生学习高效，教师如果能够抓住所学知识的要点，善于总结提炼，以数学小歌谣的形式呈现给学生，就会收到意想不到的效果。

小歌谣字数少，形式活泼，朗朗上口，容易记忆，小学生特别喜欢。如果能够把数学里的知识要点编成歌谣，学生更容易牢记于心，如“年、月、日”里“一三五七八十腊，三十一天永不差”，这样的歌谣在学习和运用时可以随时弹出脑海，永不忘记。在数学教学中笔者发现，只要教师肯发现，善编写，就可以编一些类似的歌谣，为课堂教学服务，这些歌谣对于数学学习和运用会起到很大作用。

一、教师要善于编写数学歌谣

小学数学知识都是很基础的，是符合小学生认识水平的内容，有的内容如果能够精心提炼，就可以编成歌谣。教师完全可以去想办法尝试，编一些富有特色的、简短的小歌谣，只要好记顺口就行，不必像写诗那样追求意境。如笔者在教学人教版六年级下册“比例”时，将正反比例两个相关联的量的变化编成三字歌谣：“正比例，跟屁虫；……