万常亮

摘 要：新課改理念提出要关注学生的个性化和独特性，实施具有多样化、针对性的教学，这既是教育以人为本的体现，也是因材施教的最好诠释。然而我国当前教学的组织形式是班级授课制，并且班额较多，故学生的个性化难以在人数较多的课堂中被教师充分关注。如何在新课改背景下实施有效的小班数学教学，提升课堂教学的有效性成为当前备受关注的问题。就当前的小学数学教学现状进行了分析，并针对目前教学中存在的问题提出了改革的有效措施，为当前的小学小班数学教学提出了一定的参考和建议。

关键词：小学数学；小班；高效课堂；有效性

一、当前我国小学数学教学现状分析

1.班级学生数量趋势减少，为小班教学的实施提供有利条件

为提升我国儿童的受教育覆盖面，经济有效地培养人才，提升教学效率，我国普遍实施大班额的班级授课制。这种授课制的优势能够发挥集体的教育作用，也便于教学管理和教学检查，但是在班额大的情况下学生的个性化需求被忽略，主题地位未能有效凸显。随着近年来人口数量的下降，班级授课制中学生数量逐步下降，尤其是农村班级中的学生数量下降趋势明显，教学组织形式也逐渐趋于小班额，这为实施小班教学提供了有利条件。

2.教师多度操控课堂，学生的主体地位被忽视

传统教学中，教师的主导地位过于凸显，对学生活动的关注较少。然而，教学活动是双边活动，并且应当以学生的学习活动为中心，以提升学生的学习效果为核心。……