郭文红

摘 要：对于任何一种学习活动来说，如果仅有教师教的行为，学生不能够开展深入、高效的主动学习活动，那这种教学活动就失去了教与学的互动开展，就失去了实现理想效果的保证。教学，是属于“教”的行为与“学”的行为的结合，必须保证学生学习的主动性，发挥学生的主体作用，才能确保整个教学活动的高效开展，也只有这样的课堂才能被称为“高效课堂”。对小学英语高效课堂中充分发挥学生的主体作用的策略进行了简要探究。

关键词：小學英语；高效课堂；学生主体作用；发挥

英语学科是一门语言类学科，因为我国的母语是汉语，所以英语在我国并没有一个适合学习与使用的良好环境，因此如何打造英语的高效课堂，如何大力激发学生的学习积极性与主动性，发挥学生在英语学习中的主体作用，成为广大英语教师值得深思的问题。因为小学生的年龄小，心理发育不成熟，对世界和生活的感知不深，对学习在自己的人生道路上的重要促进作用认识不完整，所以在英语学习过程中小学生大多会表现出主动性不足的状态。此外，小学英语教师往往喜欢采用“满堂灌”的授课方式，学生没有获得更加充裕的活动空间，没有得到更多的活动机会，基本上是游离于英语教学活动之外的，这就更加制约了学生主体作用的发挥。那么，我们应当如何发挥学生的主体作用，打造小学英语的高效课堂呢？

一、调动学生的英语学……