张娴

摘 要：随着近些年我国素质教育的不断改革，小学语文的教学方法也发生了巨大改变。情境教学法蕴含着现代教育的特点与理念，在促进小学语文教学与小学生身心发展有着十分重要的现实意义。结合多年实践工作经验，对当前创设情境教学法在小学语文教学中的作用进行简单的分析与探讨，希望能起到抛砖引玉的作用。

关键词：素质教育；小学语文；情境教学；分析

一、当前小学语文教学中存在的主要问题

（一）忽视学生的主体地位

在過去的小学语文教学课堂上，大部分教师在课堂上都忽视了学生的主体地位，教学方式基本都是“满堂灌”，把教学课堂上教师与学生的主客体地位颠倒。在新课程教学改革的背景下，学生应该是课堂的主体，教师在课堂上基本起到一个指导启发的“引路人”的作用。教师忽视学生在课堂上的主体地位，导致学生在课堂进行学习时，只是被动地去接受教学内容，完全没有自主探究的机会，对教师的教学内容无法深刻理解与消化，很大程度上限制了课堂教学效果的提升。

（二）忽视对学生创新思维的培养

小学生正处在一个思维能力初步形成和发展的阶段，在这个阶段，教师对学生的培养就显得极为重要，但是当前我们许多小学教师都忽视了这一点，在课堂上依旧采用填鸭式教学，只是简单地对教材内容进行讲解，这在很大程度上限制了学生的个人思维，学生被动接受教师所教授的知识，没有自己独立思考的时间，学生的思维发展会受到很大的影响。……