乔宪锋

【摘要】阅读能力是习近平新时代必须具备的能力之一，对学生终身学习起着关键性的作用。在高中数学教学中，只有重视课堂阅读的训练，利用教材，为学生提供适时的阅读机会，培养学生的阅读能力，使课标要求得到真正落实。本文主要从激发阅读动机、重视教学过程、利用数学教材三个方面阐述如何对高中生数学阅读能力的培养和提高，最终实现质的飞跃。

【关键词】数学语言 数学阅读能力 培养

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）38-0128-02

数学素养是习近平新时代每一个国民应该具备的基本素养。要读懂用数学语言写成的有关自然界这本伟大的书，就离不开良好的数学阅读能力。十九大报告提出要建设学习型社会，就要從培养学生的自学能力抓起，而阅读能力是自学能力的核心，因此数学阅读能力的培养就显得尤为重要。

下面，笔者浅谈一些个人在培养数学阅读能力方面的具体做法。

1.激发阅读动机，爱上数学阅读

爱因斯坦说“爱为学问之始”，要让学生爱上数学阅读，可在教学中创设富有启发性的问题情境，或设置一些能使学生产生认知上冲突的悬念，激发学生的阅读兴趣，把学生带入乐于阅读、积极思考的情境中。例如，在进行“对数”概念的教学中，由22=4、23=8，提问：2？=5、2？=6？此时，教师及时引出课题，学生便乐于阅读课本、探寻答案，感悟数学的应用价值。其次，通过数学中的和谐美、对称美、简洁美、奇异美等，滋养学生的心灵，让学生享受数学阅读的乐趣，感受数学的魅力，进而爱上数学阅读。……