金光宇

【摘要】“微课程”指是运用建构主义方法化成的、以在线学习或移动学习为目的的实际教学内容。“微课程”作为一种全新的教学模式，在初中地理课堂的教学中占据了重要的地位。初中时期是学生知识技能和情感价值发展的重要时期，地理学科作为教育意义明显的初中课程，在初中地理教学中引入“微课程”，对培养学生自学能力，强化教师的课堂教育，提高初中地理课堂的教学效果都有着重要的作用。本文通过对“微课程”优势的分析，着重阐述了如何在初中地理教学中运用“微课程”，来达到更好的教学效果。

【关键词】“微课程” 初中地理 运用 优势 探究

【中图分类号】G633.55 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）27-0166-02

作为一门综合性极强的学科，初中地理集自然科学、社会科学于一身。“微课程”作为一个近年来越来越受关注的科学教学模式，将枯燥的人文知识高效的糅合到灵活生动的地理现象当中。“微课程”简短而生动的教学模式，广泛的运用到初中地理的教学当中，突破传统教学模式带来的困难，有效提高学生的学习兴趣和积极性，从而提高课堂教学质量。

一、如何定义“微课程”

早在2008年，美国新墨西哥州圣胡安学院的高级教学设计师、学院在线服务经理戴维·彭罗斯就提出了“微课程”这一概念。依托于现代化的教学技术，将课程的知识点集中于短短的几分钟之内。初中地理教学的“微课程”主要集中于两点：一种是以教师为主体观看学习的视频，另一种是以学生为主体观看学习的视频。……