付颖

【摘要】随着大数据时代的来临，大学英语教学模式已经逐渐发生变化，混合式教学开始受到各教师的青睐。大数据的信息资源非常丰富，还具有多样化特点，将其应用到大学英语教学中，可有效提高学生的学习效率。本文对混合式教学进行简述，并就大数据与大学英语混合式教学创新进行探讨。

【关键词】大数据 大学英语 混合式教学 创新

【中图分类号】H319 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）26-0098-02

大數据技术的发展，为大学英语混合式教学提供了资源保障，使得课堂教学模式更加多样化，学生的学习也变得更加自主。在大数据背景下，如何将其与混合式教学有效的融合，并对混合教学模式进行创新，成为教育界重点关注的问题。

一、混合式教学

混合式教学最开始来源于网络化学习，是将传统的课堂教学与网络教学相结合，在线上利用慕课、微课，线下对翻转课堂进行利用等方式，达到更好的教学效果。混合式教学是对多种理论的综合运用，如行为主义、构建主义、教育信息化等。根据行为主义教学法，获取和积累知识最重要的两个因素是刺激和反应，应在两者之间建立起相应的联系效应，才能提高学生对知识的吸收程度。其强调的作用有两点，一是对内容的记忆，二是外部动机。学习者可以利用相关的教学视频进行学习，在学习完以后通过在线测试，相互探讨等方式，对所学内容进行分析和巩固，以强化学生的学习效果。而实现教育的信息化，则能将更多的教学资源应用于大学英语教学中，对于提升学生的学习效率，以及大学英语整体教学质量都有重要的意义。……