杨艳

【摘要】小学语文教学的对象是儿童，准确把握儿童的心智特点，了解儿童的心理需求，用儿童喜欢和接受的方式将教材知识、情感态度和价值观传授给他们，让他们在轻松、自由的氛围中获得语文能力的提升和语文兴趣的培养。

【关键词】小学语文 趋势 本真 兴趣

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）27-0053-01

在新课程改革和突出核心素养培养的理念下，小学语文教学出现了一些“儿童本位缺席”“伪儿童化泛滥”“教学目标定位失当”等偏离正常教学的现象，造成了小学语文教学在“繁华、新奇、时髦”下的教学低效结果。如何才能正确地贯彻新课程理念，又让小学语文教学高效地落地，是每一位语文教师需认真思考和潜心研究的一个课题。

1.突出语文的本真

小学语文教学要以“儿童为本”，对教材篇目中蕴含的知识、情感态度和价值观等深度挖掘，用活教材，引领和启发学生在认真研读中去自我感悟，逐步形成语文鉴赏能力。

小学语文教材中的许多篇目也在不断地修订，但依然还有一些瑕疵，这是由多方面原因造成的。在教学中，教师要以更广阔的视野去审视，并引导和帮助学生准确理解。例如，《草原》是从老舍先生的一篇大作中节选的，这篇课文第一段用优美的语言描写了令人向往的草原景色，但有一句“并不茫茫”让人感觉十分突兀。这时教师就需从老舍先生的原文去考究，原来作者自幼读过“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”等反映草原景色的诗句，可到了草原后，原来是“天不苍苍，野不茫茫，风吹草低还能见牛羊”，就连空气都那么甜美。……