岳一全

【摘要】兴趣是最好的老师，是推动学习与工作成长的强大动力。兴趣是激发学习欲望的驱动力，直接关系到学生的学习动力及成果。如何激发初中学生对生物课程的学习兴趣，并提高生物教学实效性，是当前我国初中生物教育领域所研究的课题。本文针对初中生物教学中如何激发学生的学习兴趣，提几点建议，以期能为初中生物教学质量的提升做出贡献。

【关键词】学习兴趣 初中生物 生物教学

【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）28-0161-02

生物学与人类日常生活密切相关，最大程度地揭示了生物世界的奥妙，对生物界的生命现象以及生命事实均做出科学且详细的解释，而当前初中生物教学，部分学习及相关教师往往忽视生物课程的学习，甚至存在初中生物知识是没有必要学习的错误思想，学生失去学习生物知识的欲望，弱化学习的积极主动性与生物课堂的趣味性，学生学习生物知识的兴趣不高，不利于提升学生的学习效率。为此，教师应激发并培养学生的学习兴趣，使学生明确生物学科的科学价值，调动学生的积极主动性，才能促使学生真正主动地参与到初中生物学习活动中。

1.讲解生物历史故事

初中生年龄较小，对教学中的各种故事有着极大的兴趣，因此，初中生物教师可结合所讲解内容，选取合适的生物研究故事为学生讲解，以此激发学生的学习兴趣。例如，在讲解细胞时，研究细胞组成的重要工具——显微镜，教师可向学生讲解显微镜的发明以及红细胞概念的提出：列文虎克是第一个用放大透镜看到细菌和原生动物的人，1674年他开始观察细菌和原生动物即他所谓的“非常微小的动物”。……