吴冬宝

摘 要：小学数学重视对小学生进行基础数学知识和理论的教育，对于学生未来数学课程的学习具有重要的意义和作用。随着新课标和素质教育的深入发展，对于学生学习与教师的课程教学提出了新的要求。在数学课程的学习过程中，应该转变过去被动式的模式，还学生更多的自主权利，给予学生更多的思考空间，这对于小学数学教与学的发展具有重要的意义和作用。

关键词：小学数学；课堂；学生；思考；自主

爱因斯坦曾说：“学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。”众所周知，学生对知识的真正掌握和自身能力的切实提高，靠的不是灌输，而是靠自己对知识的思考、理解和体味，只有这样，才能真正实现学生自身的主动发展。在强调“以学生发展为本”，教师是学生学习的“促进者”“引导者”“组织者”的教育改革潮流中，教师在课堂教学中留给学生更多的主动权，对于当前小学数学教与学的发展具有积极的作用。

一、当前小学数学课堂教学中存在的问题

1.学生课堂学习的自主性不够

部分学生在课堂学习中处于被动地位，被动地跟着教师的节奏和引导，没有充分激发自身的学习主动性和积极性。在日常的课堂学习过程中，经常能被外面的声音吸引，思绪飞到“九天云外”，这对于课堂学习存在一定的负面影响。

2.教师课堂教学模式存在问题

教師的课程教学模式，也是影响学生数学学习的重要因素。……