易家辉

摘 要：体育教师认知水平不高，训练内容陈旧乏趣，训练形式泥于常规，训练氛围不够浓厚，共同制约着学生体育训练兴趣培养。高校要基于上述制约因素，优化体育教师综合素质，与时俱进，丰富体育训练内容，探寻多样求活的训练形式，营造民主、和谐的训练氛围，全面激发学生体育学习兴趣。

关键词：高校；体育；兴趣；路径

俗话说，兴趣是最好的老师。目前高校体育训练效率较低，究其原因，学生训练兴趣不浓是一个关键原因。高校体育教师要进一步提升学生兴趣培养认识，培养学生参与体育训练的兴趣将保障体育训练顺利实施，不断提升体育训练效率，激发学生学习潜能，促进学生综合素质发展。培养学生兴趣需要我们从制约学生兴趣的成因入手，寻求学生兴趣培养的有效路径。

一、高校体育训练中制约学生兴趣培养的因素

高校体育训练中制约学生兴趣培养的因素是多样的，主要受教师、训练内容、形式与氛围等因素影响。

（一）教师认知水平不高

高校体育教师认知水平是制约学生兴趣培养的重要因素，目前不少体育教师眼中有课程，缺乏学生视野，导致教师在教学中忽视学生兴趣培养，往往是老思想、老路子，教学理念落后，缺乏创新的主动性，不能根据新时期学生训练需求与认知特点，优化训练设施，优化训练内容等，优化教师素质是培养学生兴趣亟待解决的突出问题。

（二）训练内容陈旧乏趣

高校体育训练内容关系到课程目标的达成，也直接影响到学生训练兴趣培养。……