汪锋

摘要：初中学生自我意识逐渐觉醒，而其发展具有极大的可塑性，不成熟，不稳定，急需健全人格的培养。物理学科教学中要灵活开发、运用多种资源如物理科学发展史、物理学家真实经历、高尚品格、科技进步发展史等对学生进行抗挫折教育、专注及严谨态度教育、热爱自然、热爱生命教育及乐观主义教育等，以在学习知识提高能力的同时，帮助学生构建起健全的人格。

关键词：核心素养；健全人格；物理教学；构建

作为一名教师，我有一种紧迫感，而且越来越强烈，那就是当今初中学生人格健全问题。据媒体报道，某高中一个今年刚上高一的男生因为感觉学习压力太大无法适应，在家里喝农药自杀了。同样，某校高二一个成绩经常名列全市前茅的男生，因为月考成绩后退了几名被批评了几句就跳楼自杀了。现在的孩子是怎么了？为什么连一个小小的挫折都经受不起？为什么对生命如此冷漠？为什么他们会如此轻率的对待自己的生命、漠视别人的生命？追根溯源，是他们自身的人格不够健全。作为我们初中的物理教师，在学生健全人格构建中我们是否应该做些什么？

一、何为健全人格

社会在发展，时代在进步，科技在飞跃，中华民族正走在伟大复兴的路上，作为学校教育的重点不再仅仅局限于传授学生基本知识和培养学生基本能力，更加应该注重学生核心素养的培养。而作为中学生核心素养的基础性内容，健全人格的培养无疑是其中最重要、最基础的一个要素。……