林允艳

【摘要】本文论述北海市海城区第六小学积极挖掘和充分利用校内外丰富的海洋文化资源，以“让孩子在爱的海洋里快乐成长”这一办学理念为指导，开发必修课和选修课两大类20多门符合学校、学生特点，体现学校海洋文化特色的校本课程，以促进学生全面发展，引领教师专业成长。

【关键词】海洋文化 校本课程 逻辑框架 实施途径

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2018）08A-0071-04

北海市海城區第六小学（简称海城区第六小学）以“海洋文化”为特色，植根于“海洋文化”，充分利用北海市丰富的海洋资源，结合学校的实际，开发了“海洋文化”特色校本课程，构建了具有“海洋文化”特色的校本课程体系，把校本课程建设与学校的“海洋文化”特色相结合，将“海洋文化”的精髓融入校本课程，让师生在校本课程的实践与体验中增强热爱大海、热爱家乡的情感，培养师生大海般的品质，促进学校、教师、学生全面发展。

一、开展“海洋文化”校本课程建设的必要性

（一）国家课程不能满足学生和学校的发展需求

教育要着眼于未来，未来教育越来越重视每个人一生的发展，越来越关注每名学生潜能的开发、个性的培养。学校教育必须着眼于这一时代要求，以学生的发展为本，把学生身心全面发展和个性、潜能开发作为核心，培养符合时代需要的有用人才。而校本课程开发正是通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式，使国家课程、地方课程生活化、校本化、个性化，对课程资源进行再加工、再创造。……