李陆桂

【摘要】本文阐述英语学科核心素养中的“学习能力”是学生“语言能力”“文化品格”和“思维品质”的发展条件。在培养学生的英语学习能力时，教师要起到表率作用，坚持不懈地学习，优化英语学习方法；提升英语学习能力需要具备一定的“双商”，即学生自我管理的“情商”和有效学习的“智商”；通过设定英语学习的日计划、周计划和学期计划，能提高培养学生英语学习能力的计划性；要注重学法指导的系统性和阶段性；结合新课标中语言知识、语言技能和学习策略内容标准，能使学习能力培养更加具体化、规范化和标准化。

【关键词】英语学科核心素养 学习能力 培养策略

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2018）08A-0047-02

英语学科核心素养包括语言能力、文化品格、思维品质和学习能力，其中学习能力是学生语言能力、文化品格和思维品质的发展条件。学习能力是英语学科核心素养中的重要组成部分。学习能力指学生积极运用和主动调适英语学习策略、拓宽英语学习渠道、努力提升英语学习效率意识和能力。学生英语学习能力强体现在对英语学习的持续兴趣，具有明确的目标意识，能够多渠道获取学习资源，有效规划学习时间和学习任务，选择恰当的策略与方法，监控反思、调整和评价自己的学习。学习能力的高低与语言能力、思维品质有密切的关系。虽然说学生的英语学习能力主要靠学生自己在语言实践中逐渐形成，但学生的学习能力形成过程中离不开教师的具体、系统的指导。……