汪小波

摘 要：新课改以来，小学生数学课堂发生了翻天覆地的变化，各种新颖的教学方法涌入课堂，为数学课堂注入了生机和活力，很好地落实了新课程理念。数学既有原理的简单，也有过程的复杂；既有规则的简单，也有证明的复杂。在简约的视角下，教师要从简约题目、简约过程、简约手段中研究数学教学的简约教学，并表明数学教学中简约教学的不简单。

关键词：小学数学；简约；教学过程；教学手段

所谓简约，就包含了简单节约、结构简单和去除繁杂的意思。从形式来看，简洁追求的是统一性、和谐协调性和整体清晰性，在较少元素使用的基础上，去繁舍杂，但本质的内容依然存在，丰富的意蕴依然存在。运用到数学教学中，就要求有简洁的数学语言，在对具体对象的表述中运用数字，表述几何的概念运用简单的图形。数学中简约的教学实际上是大气和智慧的体现，对教学中的繁文缛节进行删减，还其清新的本来面目，教学的过程尽可能地简单明白，教学的手段尽可能地达到浅显易懂、质朴无华，不追求哗众取宠的那一套。因此，在小学数学的教学活动中，我们要摈弃刻意的剥茧抽丝，使学生的负担加重，应当确立以生为本的观念，对课堂的教学活动进行精心设计，使数学学习的课堂变得简洁明快。

一、在简约题目中谋求不简单

过去教学小学数学，追求的是数学题目的烦琐和复杂，在题目给出的条件中以干扰思路为名，出现了不少繁文缛节，枝蔓众多，严重干扰了学生抓住问题本质的思路，学生碰到这样的题目往往使得学习的兴趣大大减少。……