童亚玲

摘 要：表达是语言运用的外化标志，也是学生数学思维外显的标志。因此，在教学中教师应努力创设合适的情景，让学生进行必要的学习表达，通过举例子来阐述自己对概念的理解，从而促进概念学习的升华。通过读题目说题意等活动，激发学生思维的有序性，使得学生学习学会周密思考。同时，还得引导学生善于用语言把图形、表格等数学信息表达出来，使得学习更加顺畅，思维更加敏捷。

关键词：表达；说概念；有序思考；数学思维

培养学生的思维能力是数学教学的重要使命之一。数学教学能够促使一个真正健康、真正有主见的人诞生。用表达活动助力学生的思维发展，用表达活动促进学生人格的培养，这是数学教育的根本目的所在，也是发展学生核心数学重要一环。因此，在数学教学中教师要努力创设情境、营造氛围，给学生提供表达的机会，并通过有条理的、准确生动的表达，使得学生的思维得以充分的展示，使学生在表达己见的过程中学会思考、学会分析，进而学会与人交流，学会合作研究，最终实现学会学习的夙愿。

一、举例子说概念

数学教学是师生交往互动、智慧碰撞协同发展的过程。其间，教师就得多引导学生把自己的所见所闻、所想所思展露出来，一方面通过交流展示自己学习思考成果，另一方面通过交流学会倾听他人的见解，丰富自己的认知，拓展学习视角。所以在教学中教师要重视学生的说的训练，让学生在表达自己的理解的过程中学到知识，让学生的思维得到发展。……