【摘 要】在幼儿园语言活动中运用情境教学，旨在提高教师的语言教学质量和幼儿的学习质量。情境教学，是依据教育和心理学的基本原理，根据学生年龄和认知特点的不同，通过建立师生间、认知客体与认知主体之间的情感氛围，创设适宜的學习环境，使教学活动在积极的情感和优化的环境中开展，让学习者的情感活动参与认知活动，以激活学习者的情境思维，获得知识和培养能力。

【关键词】情境教学；激发兴趣；创设情境

在幼儿园执教，会时常置身于各种各样的情境之中。因为天真可爱的孩子们具有无穷的想象力和好奇心，丰富多彩的情境教学是孩子们最容易接受的。什么谓之情境教学法？情境教学法，就是教师根据图文所描绘的情景，创设出形象鲜明的投影图片，辅之生动的文学语言，并借助音乐的艺术感染力，再现图文所描绘的情景表象，使学生如闻其声，如见其人，仿佛置身其间，如临其境。因此，情境教学在幼儿园语言活动中的运用，对于提高教师的教学质量和学生的认知效果有着十分重要的作用。

一、情境教学法的好处

心理学家指出：幼儿的学习动机和对学习的渴望不会自发的出现，但是他们会依靠教师为他们创设的教学情境。因此，教师必须经常有意识地为他们创设不同类型的情境。事实上，情境教学法的本质就是创设让幼儿感兴趣的情境。因此，创设情境是情境教学法的优点在于激发幼儿的学习兴趣。……