唐志华

摘要：全文分两大部分，一是“数学方法论的数学教育方式”（MM方式）简介，包括基本观念与时代价值；二是推广应用MM方式，把提升中小学数学教师核心素养的培训工作落实在课堂。因为MM方式充分揭示了数学核心素养的深刻内涵与丰富外延，培养和造就一支既能胜任教学又能从事科研的数学教师队伍，是践行MM方式的一大目标，MM方式在中小学数学教学中大有用武之地。

关键词：MM方式；中小学数学教师培训；数学核心素养

中图分类号：G451.2文献标识码：A文章编号：2095-5995（2018）02-0057-04

一、MM方式简介

（一）引言

当今中小学数学教育如何实现核心素养导向的教学？如何评价学生数学素养的发展？在职数学教师持续学习是应对挑战、胜任岗位的正确途径，也是教师专业发展、实现自我幸福的必由之路。但是，教师培训的内容和方法是否得当，将直接决定教师培训的成效。南京晓庄学院教师发展学院深入发展和挖掘适应核心素养理念的培训方式，在中小学数学教师培训中长期采用推广应用MM方式的策略，收到了十分显著的成效。那么什么是MM方式呢？

马克思从研究商品开始创立了资本论和科学社会主义，商品是人每天都要碰到许多次的东西，但只有马克思把它作为一种专门的研究对象。波利亚从研究解题开始创立了科学方法论。每天都在进行解题者不计其数，但只有波利亚把解题本身作为研究对象，从中提炼出一般解题方法，并把它上升到哲学的高度。……