王凌超

摘要：教师是人类灵魂的工程师，教师文明、艺术的语言可以促进学生健康成长。近年来，中小学校园内教师体罚学生的现象有所减少，但教师语言暴力现象却屡见不鲜。教师凭借自身的权力和地位优势，用话语权来实现对学生的控制和支配，话语权的滥用而形成的语言暴力对师生关系产生了消极影响。因此，探析教师语言暴力中话语与权力的关系，构建平等、民主与和谐师生关系，值每一位教师为之努力。

关键词：教师语言暴力；话语与权力关系；师生关系

中图分类号：G451.2文献标识码：A文章编号：2095-5995（2018）02-0030-03

随着教育法律法规的完善和现代教育观念的深入发展，我国中小学校园内教师体罚学生的现象大为减少。但教师采用诸如侮辱谩骂、嘲笑讽刺、挖苦揭短、威胁恐吓等形式对学生进行“心灵施暴”的现象却时常出现在报刊、电视、网络等媒体，已经引起了家长、教育管理机构和整个社会的关注和重视。

国外学者对教师语言暴力的专门研究较少，一般在研究校园暴力时才有所涉及。而国内研究教师语言暴力问题的理论成果日益丰富。本文把中国知网作为主要资料来源，以“教师语言暴力”为关键字进行检索，并将相关文献的数量进行统计。2001年至2017年期间我国研究者一共发表有247篇关于教师语言暴力的文献，且文献数量总体呈现上升趋势，研究集中在教师语言暴力现状、内涵、类型、危害、成因和对策这几方面。研究者们往往凭借自身的经验和借鉴前人的研究成果得出结论，普遍缺乏有效的理论支撑，分析广度、深度不足，也缺乏与其他学科的联结，这不利于研究的全面与深入。……