尹德军

摘要：优秀的问题意识可以深化学生对数学知识的理解，并强化学生的数学思维能力。因此，对于小学阶段的数学教学而言，教师应当采用多种巧妙的方式培养学生的问题意识，让学生抱着怀疑和探究的心态进行数学学习，进而优化学生的数学学习效果。

关键词：小学数学  问题意识  培养方式

问题意识是一知半解和知之甚深之间的一道桥梁，有意识地提问，有针对性的解答，可以让学生更加透彻的掌握数学知识。在数学学习中，学生经常会遇到知识点一讲就会，题目一做就错的情况，究其原因，还是因为知识点掌握不透彻，而自己又没有意识到。因此，教师需要在小学数学教学过程中，引导学生多问几个为什么，让学生弄清楚数学知识的来龙去脉，如此一来，学生在解决问题之时才能游刃有余。因此，本文从以下几个方面入手来对在小学数学教学中培养学生问题意识的方式进行探究。

一、善用趣味事物

小学生对于趣味事物的关注度总是很高，对于趣味性的事物，他们会积极主动地进行了解，所以，如果趣味性的事物中有不懂的方面，他们会自然而然地问出为什么，并想要弄明白。因此，教师应当善于运用趣味性的事物来提升学生的问题意识。也就是说，教师可以将要教学的数学内容隐藏在趣味事物中，并采用多种形式呈现出来，比如讲故事、做游戏等等，引导学生自主发问。

例如：在进行《轴对称再认识（一）》的教学时，我将一些趣味性的图形带到了课堂中来。……