朱晓娟

摘要：由于数学知识较为抽象化，所以在小学数学学习过程中学生需要有严密的逻辑思维能力，但是基于小学时期的学生思维能力较弱，抽象思维和逻辑思维能力还并未得到完全的发展，所以在计算题极多的数学学习过程中必须要合理的运用数形结合，以数和形的相互转换让抽象化的数学知识更加的具象化，从而突破数学学习过程中的重点和难点，提升学生的数学学习效果。本文通过小学教学计算数学为例，深入研究数形结合在小学数学中的具体应用。

关键词：小学数学;数形结合;计算数学

数和形是数学领域中的基本研究对象，且两个研究对象能够在特定条件下相互转化，这一转化过程加强了数与形之间的关系，以形表数、以数解形让学生在学习过程中对数学概念有了更加全面且具象化的了解，加强了学生解决数学问题的能力。在数形结合思想下，教师需要重视培养学生的数学思维，让学生能够寻找合适的方法解决各种数学问题。数学教师必须要在教学过程中渗透数形结合，影响学生的数学学习计算思维，让学生能够在解决问题时，首先采用数形结合的方式。

一、将数形结合思想应用到概念教学中

小学数学的主要教学内容有概念、公式、定理等。概念是学习数学的基础，在数学学习过程中掌握数学概念十分重要。公式和定理的运用也需要以概念作为前提。因此，数学教学过程中必须要加强概念方面的教学，让学生深刻理解数学概念。……