车平瑞

摘要：随着新课程改革的深入，以往固化的小学语文授课模式早已不能适应新时期语文教学的新需求，情境教学法的重要性日益凸显。为了更好地将情境融入小学语文课堂教学中，本文主要从三方面入手，即以音乐激趣、导入新课，创直观情境加深理解，用实践机会巩固学习，以期全面深化教师对于语文情境教学的认识和提升情境教学的有效性。

关键词： 小学语文;情境小学;音乐;实践

语文学科在学生语感培养、文学积淀、情操陶冶等方面发挥着重要作用。因此对小学语文高质高效教学的探讨更为深入，其中情境教学法在小学语文教学中得到有效运用。有效有趣的情境创设可以大大助力课堂教学，在开展情境教学时教师应当紧紧围绕小学生的关注点，以多元的情境创设带动教学形式的多元化，利用多元化的手段来打造一个同授课内容相契合的情境，使学生可以更深入地融入情境、体验情感，创设立体化的氛围。本文从以下三方面出发探讨如何利用情境提高小学语文课堂教学的效率。

一、以音乐激趣，导入新课

用音乐创设情境需要格外注意的一点是，小学生的阅历及理解能力有差异，对音乐的认知和感悟自然也有区别，教师在教学时要注意留给学生拓展想象的空间，在讲授课程内容前可以先让学生细心倾听音乐，感受音乐所创设的独特情境，插上思考的翅膀、放飞思绪，并以此为基础导入课程内容。……