张祖强

[摘 要：随着新课改的推进，人们逐渐认识到生活环境、身体素质和学习环境的差异会对学生的学习能力产生影响，小学体育教师在进行体育教学时，应当从教学实践出发，注重提升学生的身体素质。本文就分层教学在小学体育实际教学中的应用展开分析，希望能够弥补传统体育教学模式中的不足，促进体育教学发展。

关键词：分层教学；小学生；体育教学；体育教师]

我国教育改革一直强调素质化教学，小学体育教师针对这一改革内容开展的分层教学得到广泛关注。每个学生都是单独的个体，生理和心理对于体育的适应程度不尽相同，传统的教学模式无法将学生的个性和潜能充分展现出来，分层教学却可以针对不同的目标开展不同的教学目标，促进学生全面发展。

一、结合教学任务，划分学生层次

我国目前体育教学现状并不乐观，体育教师与学生之间的交流互动较少，有些学校体育课成为小学生自由活动的时间，甚至因为课程紧张，将体育课改成了数学课、外语课等，这种做法不仅与体育教学要求不符，还严重制约了小学生的身体素质发展。另外，随着社会经济的进步和科学技术的发展，当前小学生的生活条件得到极大改善，但也正是因为这种改善，使得小学生的身体素质呈逐年下降趋势，小学生因为受到手机、电视和网络的影响，外出运动锻炼的时间急剧减少，再加上经常摄入大量高热、高脂的食物，导致小学生的身体素质呈现出亚健康甚至不健康状态。……