刘竹琴

[摘 要：本文针对促进和培育学生核心素养的生成，面向初中生物实验展开详细的教学探究，吸引学生的课堂兴趣，挖掘学生的实验学习潜能，摆脱一贯乏味的教学方式使学生的核心素养拥有良好开端。

关键词：核心素养；生物实验；教学探究]

学生通过对大千世界进行生物探究，走近科学，了解科学的独特魅力，使自身融入科学神秘的海洋里。在我们身边，一切生物活动以及规律都和我们的生活息息相关，初中的学生可以通过生物实验探究，促使其进一步认知生物知识，可是长此以往，这种普通的实验教学对于在校学生来说已没有任何吸引力，学生对生物的科学探究失去了兴趣，这个问题也逐渐成为困扰学生和老师的共同难题，针对这个难题，下面我就对于怎样使学生在生物实验中提升自身核心素养谈谈自己的看法。

一、核心素养及生物教学实验创新

（一）核心素养的含义

核心素养是现代社会里每个人都应该具备的一种综合性能力，它涉及的方面主要表现在知识储备、个人能力、情感生活、生活技能、价值观等等，个人的核心素养高低就体现在综合能力上。学生要想更好的适应现代社会生活就必须提升自己的核心素养。

（二）生物教学实验创新概述

生物教学实验创新大体内容包括质疑提问，假设实验，实施计划，讨论交流，补充整改。主要落实在三个方面，分别是情景实验设立，激发学生兴趣；探究实验设计，深度思考科学；……