方洪

[摘 要：随着体育课堂教学改革的不断深入，体育课堂教学的组织形式正在悄然变化，激发学生的学习锻炼欲望和运动兴趣是体育课堂的关键。如何激发学习兴趣、组织好训练过程、选择好训练内容、更加有效地开展课堂教学，是体育课教学中一个具有实践意义的课题，需要教师不断地探索总结。

关键词：体育教学；实效性；兴趣]

兴趣是最好的老师，这句话强调了兴趣是学生学习的原动力，激发学生的学习兴趣是提高教学的重要途径。课堂本不应该是一潭死水，而应该是一条浪花跳跃的清澈小河。

一、创设情境，激发学生体育锻炼的深厚兴趣

任何课程的学习都需要深厚的兴趣做基础，我们常说“兴趣是最好的老师”，体育教学也不例外。大部分人对于体育锻炼是抵触的，因为人有一种惰性心理，这是人的本性使然，正因为如此，每次体育课上都有一些学生会偷懒，不愿意锻炼，想方设法少运动，归根结底是对体育教学没有兴趣。要想解决这一棘手的问题，激发学生的兴趣可谓是主要途径。德国教育家第斯多惠说过：“教学艺术的本职不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”学生只有有了兴趣，才会有学习的激情和活力。有了强大的学习动力，即使再累的体育锻炼，学生也会感到轻松。为此，体育教师可以从以下方面去把握。

1.树立以学生为本位的教学思想，注重每一位学生的发展。传统的体育教学大都是以教师为主导，围绕着体育教材来开展，这样，教师教得比较辛苦，学生也感觉乏味没有兴趣，这样的教学效果是低下的，没有效率的。……