龚汉华

[摘 要：随着新课改的不断深入，对数学教学也提出了越来越高的要求，从某种程度上来看，提高学生的实践探究能力要比让其记忆公式与概念更加重要。另外，在小学数学教学中培养学生的动手能力，还可以有效地提升教学效率，锻炼学生的数学思维。因此，在课堂教学中，教师应该利用简单的小实验，或者是采用创建真实的生活情境和解决实际问题的方法来培养学生的动手能力。

关键词：小学数学；动手能力；生活实践]

数学新课标中明确指出：“有效的数学学习活动，不能仅仅依靠模仿和记忆。动手实践、自主探究以及合作沟通是学生学习数学的一种主要方法。”传统的小学数学教学模式下，学生一直处在被动的学习地位，并未进行深入地自主思考。从而既不利于学生充分掌握和巧妙应用有关数学知识，同时还难以有效培养他们的数学思维能力。根据传统数学教学中存在的问题，新课标强调应该让学生参与动手实践，让他们通过实践来学习数学，以此来提高他们的数学素养。

1依靠实践活动，让学生理解定义与公式

数学定义与公式，常常十分抽象，学生无法理解。大多数学生不得不死记硬背，从而降低了学生的学习效率。在开展数学教学的过程中，如果教师能够引导学生进行动手操作，就会提高他们学习定义与公式的效率。以“角的初步认识”为例，教师可以让学生找出三角尺中的“角”是由哪部分组成的，指出“角”的共同点，说出“角”属于哪种图形，进而得出了“角”是由一个顶点与两条直的边构成的，最终掌握了判断“角”的方法：“角”有一个顶点与两条直的边。……