刘加林

[摘 要：课程改革的不断深入对小学语文教学和学生的综合能力提出了更高的要求，在此情况下，为了能够使学生获得全面发展，小学教师就必须要对学生的语文学习情况进行全面的了解和分析。在了解学生阅读过程当中存在的各种问题和困惑之后，利用各种趣味性的方式和手段对学生进行相应的指导和引导。

关键词：小学语文教学；学生；阅读能力培养；策略研究]

受到传统的灌输式教学观念的影响，部分的教师无法及时转变教学观念，这就使得实际的阅读教学当中存在相对较多的问题。在此情况下，小学语文教师就必须要在充分的掌握阅读教学的进度之后，有针对性的对原有的教学内容进行全面的整合，充分的利用学生喜闻乐见的方式来引导学生进行阅读训练。这样才能够确保学生的阅读综合能力和语文学习能力能够得到同步提升。

一、通过全面激发学生阅读兴趣培养学生阅读能力

教师如果没有充分的了解学生的学习情况和阅读能力就盲目的开展阅读教学，不仅会提高学生的整体阅读难度，还会严重的挫伤学生的阅读积极性和热情。因此，在进行小学语文教学过程中，教师需要对每个学生的个体差异进行全面的了解，深入地对原有的小学语文阅读教学方法和模式进行全面的整合，充分利用趣味性的方式和途径来引导学生进行实际的小学语文阅读。

例如，在进行“卖火柴的小女孩”的教学过程当中，教师可以首先提出导入性的问题；……