高飞

[摘 要：随着基础教育课程改革的深入，“核心素养”已被置于深化课程改革和实施“立德树”的基本地位，成为新一轮课程改革深化的必然选择。本研究以学生发展核心素养理论、认知学习理论和现实数学教育理论为基础，梳理数学素养和数学核心素养的研究现状，科学地理解和理解初中数学。

关键词：初中数学；课堂教学；学生核心素养；培养]

数学核心素养是不能用简单的文字可以表达完整的，所以，我们可以从数学核心素养的概念及内涵方面进行解读。数学核心素养被大部分师生表示为创新能力、解决问题的能力及自我认识、终身学习等方面，这些方面具有很强的操作性、指导性，因此，我们应该认识到学生数学核心素养的培养应该全面。

一、数学核心素养的主要特征

受应试教育的影响，部分学生将关注的重点集中在数学考试成绩之上，忽视了对数学文化和价值的学习。这种学习状态会阻碍学生对数学学科的研究和探索，不利于实现数学教学的拓展目的。数学核心素养内容在数学课堂教学中的应用有利于促进学生对数学文化的认知，让学生在学习过程中形成严谨精准的数学思维能力，提高学生的综合素养。

数学核心素养有助于提高学生的数学应用能力。在数学教学中，学生不仅要掌握基础的数学理论知识，还要提高自己解决问题的能力和实践探究能力。数学核心素养在数学教学中的融入有利于提高学生的实际应用能力，让学生用数学思维模式去分析问题和解析问题。……