汪长芳

【摘  要】本文分析了高职院校体育教学中存在的不足，阐述了情感因素在高職体育教学中的作用，提出了情感因素在高职体育教学中的实施策略。

【关键词】实施策略  作用  高职  体育教学  情感因素

在进行体育教学时，需要拥有良好的课堂秩序，因为体育课大多是户外的课堂，需要学生尽可能的做到自我约束。体育教师要及时施以鼓励，这样可以有效地促进学生提升对体育运动的热爱。

一、高职院校体育教学中存在的不足

1.体育教学的思想落后

在新课改之下，我国的体育教学受到了国家的重点关注，但是从目前我国职业学校实际体育教学情况上看，很多的学校的体育教学思想较为落后。并且很多职业学校在体育教学方法上面比较老旧单一，没有进行创新和改革，课堂上为学生讲解的只是体育的理论知识，或是反复的对单一的体育动作进行训练，长期如此，学生就容易出现疲倦感和厌恶心理，因此这种传统的灌输式体育教学思想，对学生发挥出自身的主动性有着极大的阻碍作用。还有很多职业学校的体育教学内容不符合时代的发展，没有与时俱进，很多教学内容不符合实际，使学生没有较大的兴趣参与进去，有的学生甚至会逃课。

2.体育教学目标不科学

在我国快乐体育教学需求下，中等职业学校的体育教学本需要以快乐为指导思想，倡导快乐的学习，但是目前很多学校的体育教学目标和实际的情况不符合，没有实现快乐体育教学思想和学生身体素质的融合。……