胡佩军

摘要： 初中教师在历史教学中应该将培养学生的阅读能力作为一项课程目标，不断提高学生的阅读能力。教师在引导学生阅读时应该注重方式方法，指导学生在阅读时敢于提出疑问、指导学生在阅读时勤动笔、指导学生进行对比阅读，形成对相似历史事件的区分，更有助于学生对历史知识的掌握。

关键词： 初中历史；阅读能力；培养策略

学生在学习历史时，应该注意方式方法，养成良好的学习习惯。新课程标准明确提出，培养学生在初中历史学习中的阅读能力是至关重要的。但由于长期以来受传统教育的影响，历史教师往往忽视对学生阅读能力的培养，结果则是导致学生在阅读中缺乏分析能力。因此初中教师在历史教学中应该将培养学生的阅读能力作为一项课程目标，不断提高学生的阅读能力。

一、初中历史课堂教学培养学生阅读能力的必要性

终身学习是这个时代赋予我们每个人的神圣使命和必然要求，而阅读能力则是一个人进行终身学习基础和前提，初中阶段是一个人良好学习能力、学习习惯尤其是阅读能力发展的关键时期。

初中历史学科课堂教学不但能使学生学习到基本的历史知识提升人文素养，而且在学习历史的过程中能够提高学生阅读能力，为学生的终身发展奠定良好的基础。当前中学生，特别是小学刚升入初中的学生的阅读能力现状令人堪忧。阅读是从书面材料中提取信息的过程。……