付杰

摘 要：《科学》是一门以满足学生与社会双重需要的科目，是一门注重开放、实践的课程。通过《科学》的学习学生能够更好的了解大自然、了解自然现象，产生科学素养，为今后的物理、化学、生物等学科知识的学习兴趣打好基础。由于小学科学中的教学内容涉及领域比较广泛，而农村小学又普遍存在教学资源匮乏的问题。因此第二课堂的应用，便成为了新时期农村小学科学教育的救命稻草。现本文结合经验，分析农村小学科学教学的第二课堂具体应用。

关键词：农村小学 小学科学 第二课堂 课外实践

在核心素养教育全面启动与深入发展的进程下，小学教育的多元化、素质化教育的首轮改革已经基本结束，而新一轮的教学改革仍在积极的筹划与准备当中。现如今《科学》课当中的内容远比过去的《自然》课程内容扎实，在《科学》课中所包含的内容不仅有生物、化学与物理，甚至还有信息技术、文学、天文、地理与历史等知识。教材内容的变化必然会对学生的学习提出更多的要求。教师必须针对这一现象展开充分的研究，合理调整教学方法，这样学生才能够更好的进入新时期《科学》课程的学习。

一、第二课堂设计

（一）课内与课外的结合原则

新时期教育注重学生的综合能力培养，也就是学习素质的培养及学以致用能力的培养。小学科学是一门比较特殊的科目，相较于其他科目而言，虽然小学科学自身也有着许多的理论内容，但更多的仍旧以实践为主。……