陈佳峰

摘 要：对于我们小学体育教师来说，如何在体育教学中培养学生的创造力，是衡量我们工作开展效果的一个好标准。学生体质健康标准强调的是促进学生身体的正常生长和发育，促进形态，全面协调发展，促进学生身体素质的全面提高，促进学生创造力的培养。

关键词：小学 体育 培养 创造力

教育的根本目标是培养有创造力、身心健康的人才，而体育运动本身的根本特征就是创造力。体育教学中如何培养学生的创造力呢？激励学生主动自觉地参加经常性的体育锻炼，培养学生的体育兴趣、爱好和习惯。那么，培养学生的创造性思维和创造力就成了体育教学追求的目标。经过多年的教学实践，我从中摸索、归纳出以下几方面：

一、兴趣是培养学生创造力的前提

夸美纽斯说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一。那些单调、枯燥、重复的教材，不仅使学生们对体育教学没有兴趣，而且扼杀了学生创造力，兴趣的培养在教学中是那么的重要。由于小学生具有活泼、好动、好奇，上进心和好胜性强的特点，如果在教学中采用游戏、测验、比赛等多种多样的竞技形式，不仅可以发挥每个学生的主动性和创造性，而且可以發展小学生的身体素质，提高动作技术，陶冶情操。例如400米耐久跑这一教材，可运用游戏、竞赛形式进行全程跑，如结伴跑、甩人跑、超前跑等；也可以采用在200米处的报时跑，400米全程计时跑以及50米×8往返跑等。……