陈巍华

摘  要：如果说现代社会的基本特征，那么我想大多数人脑海中的第一个词就是“高效”，各行各业的人都在追求高效工作、高效生活、高效学习的方式方法。在这一时代背景之下，新课改也提出了构建初中数学有效课堂的教学改革建议，希望教师可以从长远角度出发，通过全面开发初中生的学习潜能达到提高教学效率的目的。本文将从优化初中生的预习质量、组织以学生为本的课堂探究、设计以学生为主体的课堂总结三个角度分析初中数学实现有效教学改革的有效策略。

关键词：初中数学  有效教学  策略探究

有效教学是指超出一般平均课堂教学水平的教学活动，以学生愉悦、幸福的学习心理为基础，以学生的主动参与和积极思考为基本特征。数学是初中生普遍缺乏学习自信的一门学科，学生习惯以被动接受与死记硬背接受数学知识，但是却随着数学知识众多、学习难度加大发现这种学习方法不再适用，而且还会给自己带来很大的学习负担。由此，人们提出了减负提效的教学改革要求，要求教师还权于学生，通过初中生的数学学习潜能促进教学效率的稳步提升，使其在成功的探索经验刺激下形成积极的学习情绪，保证学生在数学学习活动中始终处于最佳学习状态。

一、优化初中生的预习质量

预习是初中生为了有针对性在课堂上听讲而展开的预先学习行为，但是大多数初中生却并不知道预习的意义，简单地将阅读课本内容等同于数学预习，导致预习行为无法对有效教学改革产生积极作用。……