陈碧泉

摘  要：随着信息化发展，计算机网络技术被应用到各个领域，其中教育教学准确把握信息技术优势，并将其运用到课堂教学过程中。随着素质教育的推行，强调培养学生的全面发展，在重点培养学生身体素质的体育课堂教学中展开了网络体育课程。针对体育教学上的改革，本文简单分析了网络体育课程开展现状，并探究了网络体育课程开展对体育教学产生的影响。

关键词：网络体育课程  体育教学  教学资源

随着社会对技能型人才的需求增加，中职教育快速发展，在中职体育教学中出现了师资力量脆弱、教学资源缺乏、教学难以满足学生个性化需求等教学问题。丰富教学方式，获取丰富的教学资源成为体育教学中的重要任务，现在利用网络技术，创设网络体育课程，为学生带来多样且符合学生个性化发展的教学资源，帮助学生更好的学习体育知识，掌握体育技巧，领会体育魅力。

一、简析，网络体育课程在体育教学中的开展现状

在体育教学中开展网络课程的举措还没有经历多长时间，在技术上还存在需要继续完善的地方，但是教师不断学习、研究相关操作，已经能够从以往的展示图片和文字为主的多媒体课程教学实现视频、音频等多样形式的网络课程内容安排。教师在不断钻研的过程中，将体育教学知识以丰富的网络课程内容展示出来，让学生有更多的体育接触和认识。另外随着信息网络技术的完善和学校的创新意识完善，不少学校建立起本校的教育网络系统，登录网络系统，可以实现不同体育教师之间的教学资源共享，丰富教师的知识视野，实现教师之间互帮互助的良好合作氛围。教育系统针对教师和学生都有独立的账号，学生登录教育系統，可以进行网络课程回顾，巩固课堂教学知识，有助于学生更好的掌握新知识，更好的复习旧知识。目前的体育网络课程教学在学校、教师以及学生的共同努力下，正在朝着良好的教学方向发展。

二、在体育教学中开展网络体育课程产生的影响

通过对网络体育课程的应用现状分析，我们可以知道体育教学的这项改革是具备良好的发展趋向的，网络体育课程对体育教学是具有积极影响作用的，在教学实践中值得引用。

（1）网络体育课程实现了体育教学资源共享

如上文所说，许多学校建立了校园教育系统，登录系统，教师可以参考别人的教学思想，研究其他教师下载的网路课程资源，以便完善自身的知识水平。然后针对其他教师制作网络教学课程，体育教师可以进行引用，为学生带来更科学的网络教学资源。资源的共享一方面展现了对体育教学的积极影响，一方面反映了教师之间的友好合作关系。另外，体育教师也可以登录浏览器，搜寻相关的体育教学课程，借助体育课程的辅助教学作用，学生开拓了眼界，了解到更多的体育知识，学习到更多体育锻炼方法，有助于学生在课外体育实践中展现良好的体育学习效果。通过网络体育课程，不仅实现了校园内的体育教学资源共享，还实现了全球化的教学资源共享，有助于提高体育教学效率。

（2）网络体育课程开展，调动了学生学习积极性

科学的体育教学设置主要以课堂体育教学和课外体育实践构成，其中课外体育实践是主要的教学成分，但是适当的课堂理论教学必不可少。在传统的体育教学中课堂教学中，体育教师口头传授教学知识的方式令人感到枯燥乏味，不少学生课上聊天，课上打瞌睡，教师无可奈何，教学效率始终难以提高。课外实践中，学生异常兴奋，导致体育教师管理困难，在相关体育实践中，学生容易受外界影响分心，实践效果差强人意，在勉强应付体育教师的课外教学之后，就自行活跃，等到下次体育实践课开始，上节体育实践课的教学内容则完全忘记，针对糟糕的体育教学现状，教师满腹无奈。如今，在体育教学中开展网络体育课程，可以为学生展示多样的体育教学内容，或者将体育内容以多样的方式组织起来，增加教学趣味性，同时也满足学生多样性和个性化的需求。例如，在学习球类时，就足球来说，教师可以在网络上搜索相关的足球技能教学，根据学生感兴趣程度，可以选择动态的踢足球展示，展示踢球、停球、运等相关技能的操作，或者直接以踢足球视频展示，然后教师在播放视频的的过程中，进行一定的讲解，充分的将教师的作用发挥到网络课程教学中。然后在相关的技能学习完毕之后，教师还可以搜索足球视频，然后让学生评估其中的操作技能，评估其中的运动是否符合球类标准等，让学生能够积极参与到课堂教学中。网络课程的开展，能够调动学生积极性，汇聚学生注意力，使教师的教学达到事半功倍的效果。

（3）网络体育课程的开展使弥补了体育设施设备带来的教学缺陷

体育项目多种多样，就中职体育来说，涉及到各种体育项目的技能传授，由于学校建设有限，很多针对体育项目的实践场所得不到建设和完善，使得教师的教学流于口头，学生体会不到形象的知识展示，也得不到相应的实践，学生的体育学习效果不容乐观。在体育教学中开展网络课程，学生可以以视频的方式，观看体育项目的相关操作，比起教师的口头知识传授，相关知识更加具体。就拿排球训练来说，很多学校没有建立排球场，学生得不到相关的实践，如果没有网络课程教学的话，学生是很难明白其中的操作技巧的。另外学校有条件的话，还可以建立专门的网络课程平台，学生可以在上面进行网络课程自评，与教师建立交流。还可以创造虚拟的网络实践，让学生借助网络就能够实现自学、自练、自评。在网络课程学习中，丰富的教学资源和多样的教学内容，让学生对体育学习充满兴趣，能够有效增加学生的体育实践积极性。

三、结束语

体育教学是学生学习体育知识、掌握体育技能、强身健体的重要途径，在各个阶段的教学中都应该被重视起来。在传统的体育教学中，学生参与性不高，导致学生身体素质不能满足日常的学习需要。体育教学急需改革，寻求有效的教学方式，提高学生的身体素质。随着计算机网络技术发展并应于与教学中，学校合理的安排体育网络课程教学，以多样的教学内容组织方式、丰富的教学资源带给学生良好的学习体验，有效的激发了学生学习体育的兴趣，调动了学生参与到体育实践的积极性，有助于教师引导学生掌握相关的体育技能，有助于提高学生的体育素质。综上，不得不说，在体育教学中开展网络体育课程，为体育教学带来了积极影响，值得在教学中推行。

参考文献

[1]袁红，黄停停.我国高校体育网络课程建设研究[J]当代体育科技，2017（29）.

[2]蔡宏生.浅析体育教学资源的开发与高校体育教学改革研究[J]当代体育科技，2018（25）.