赵彩红

摘  要：《核心素养下的人文英语教育》于2017年8月课题立项后，作为课题组的主要成员之一我积极参与，进行人文英语教育理论知识的学习，深入英语课堂教学，把文化知识和情感教育渗透到英语教学中，发展学生的跨文化交际的意识，促进学生的思维发展，培养文化品格。本文就在英语课堂教学中培养学生人文素养的策略，进行了细致的研究。

关键词：小学英语  课堂教学  人文素养  培养策略

随着英语课堂教学改革的持续深入，小学英语三年级起开始教，其教学效果与质量不容忽视，如何培养学生的英语学科人文素养也是不容小觑的话题。发展学生英语学科人文素养，是深化英语课程改革的重大之举，正确的培养方式不仅能够提高学生对语言的运用能力，还有助于促进文化品格的发展。我们英语教师应针对教学目的合理调整学习方法，以培养学生人文素养为基础，不仅要培养学生的语言运用能力，思维认知能力，更要侧重促进学生文化品格的形成，塑造健康的品格，让学生在敏锐的语言感知中主动学习，为学生创设合理的学习空间和学习氛围，为之后的系统性学习提供支持。

小学英语教学的目的，是启蒙英语学习和夯实英语基础，英语学科核心素养，主要包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个方面。文化品格，指学生对英语文化的理解和认知，以及表现出态度;语言能力、文化品格、思维品质相互影响、相互支撑，相辅相成。……