魏寅

摘  要：音乐不仅仅是一种艺术形式，还是一种有效的语言形式。“音乐是没有国界的”，世界上任何一个地方的人都可以使用音乐去进行灵魂的沟通和交流——前提是，他们懂得音乐的语言、理解音乐的语言。因此，教师需要通过音乐语言的课堂教学来提升学生对于音乐语言的认识和理解，并借此来提升学生的音乐素养和艺术修养。

关键词：高中音乐  音乐语言  教学实践

艺术家罗杰·诺斯曾说过：音乐之目的有二，一是以纯净之和声愉悦人的感官，二是令人感动或激发人的热情。可见，音乐艺术不仅具有愉悦身心的能力，还能通过其乐音、节奏的改变来陶冶聆听者的性情。因此，教师应该积极借助音乐语言的拆解教学来提升学生的音乐艺术感知能力，并促使学生在音乐知识的学习和音乐内容的听取过程中实现知识的掌握和音乐欣赏素养的提升。同时，教师需要通过音乐教学中的音乐语言教育来帮助学生认识音乐中的语言、体味不同乐曲中包含的不同内容;帮助学生理解音乐语言，并通过音乐语言内容的变化中感受到不同的音乐风格;帮助学生应用音乐语言的变化来进行音乐创造，进而促使学生从知识的掌握过渡到音乐的理解、进而实现音乐艺术的创造。

一、认识音乐语言

在音乐教学过程中，教师首先需要通过音乐教育来帮助学生理解音乐语言的种类以及基本知识，并促使学生在音乐语言的基础知识学习过程中建立对于音乐艺术的初步认知和感受能力。……