黄华

摘 要：创客教育的根本宗旨是“开放创新，探究体验”，这一教学理念的提出颠覆了数学课堂的传统教学模式，基于创客空间重新整合教学内容、优化教学结构、创新教学流程，同时改变教师的教学手段与学生的学习策略，实现师生共同发展。本文结合近年来创客理论应用于小学数学教学的实践情况，探讨创客理论的应用意义与应用方法，希望通过创客教育，实现数学课堂的创新发展，落实培育学生核心素养的重要目标。

关键词：小学数学；创客理论；应用意义；应用方法

结合我国当前执行的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》要求，要以改革创新作为教育发展的强大动力。在小学数学全面探索新的教学思路、新的教学内容、新的教学方法和新的教学手段过程中，创客教育应运而生。创客教育理论倡导学生在课堂活动中合理地运用“创客”思想，通过自主、合作、探究的学习形式，实现“学”中“玩”，“做”中“学”的根本目标。

一、创客理论在小学数学教学中的应用意义

1.活跃课堂氛围，激发求知动力

传统小学数学课堂的最大弊端就是缺乏有效的师生互动，这样的教学形式不仅不利于学生提高成绩，还会抑制学生的数学思维与创新发展能力。而创客教育理念的提出，以“创新教育”为核心主张，关注学生的数学逻辑思维与发散性思维，推动数学课堂教学改革的积极进展，要求教师在课堂上尊重学生的主体地位，运用多样化的教学策略活跃课堂氛围，在此基础上培育学生的学习兴趣、激发求知动力，这样有效增加课堂参与度，也会由此带来理想的教学效果。……