李晓梅

摘要：英语作为交际性语言，英语教学的主要目标在于培养和发展学生使用这种交际性语言的能力。因此教师在初中英语教学中采取情境教学模式，就有着很高的必要性了。本文从阐述初中英语情境教学的实践价值入手，探讨了初中英语情境教学的优化思考。

关键词：初中英语;情境教学;实践;思考

任何语言的学习工作本质是为了与他人进行交流，因此可以说交际性是英语等语言中最为本质的功能。考虑到语言交际总是在一定的情境中进行的，因此在初中英语教学过程中，英语教师需要更加充分创设情境调动学生的思维，让学生学会更多地接触和感受英语，培养他们综合运用英语的能力。

一、初中英语情境教学的实践价值

1.优化英语学生氛围

初中英语情境教学有助于优化学生的英语学习氛围。优化学习氛围，创设会话情境要激发学生的学习兴趣，就需要英语教师通过自身努力来给学生创设一个学英语、用英语的环境，通常来说这个环境包括宏观环境和微观环境，例如所谓的“宏观环境”，就是在室内设置一些讲英语国家的物品和图片包括英语墙报、英语期刊等，以此来体现和强化一种外语使用、学习氛围，让学生以此为基础来了解外国历史、艺术和风土人情。此外，在英语学习过程中的“微观环境”主要是指师生之间、生生之间，在课堂内外经常用英语进行会话。教师不仅要借助手势、动作、表情、实物、图片等直观手段，而且要为学生创设贴近教材内容的直观情境，使学生对英语的实际使用耳濡目染，不断提高学生的英语综合能力。……