李章勇

摘 要：有效课堂是当今教学中的重要教学理念，为了实现有效课堂需要将课堂互动贯穿在课堂的始终，对于小学数学课堂而言，需要教师调节课堂的气氛来活跃学生的大脑，教师与学生的有效互动中实现课堂质量的飞速发展。本文先以分析在小学数学影响有效课堂互动实现的因素，探讨如何在有效课堂互动中提高小学数学教学的有效性。

关键词：有效课堂 教学互动 小学数学

现代新型教育理念之下，要求教师不能单纯的为了学生的成绩而进行教学，需要考虑到学生的综合素养和思维能力的提高，这是数学课堂的教学实效性实现的必然要求。在小学数学课堂上，与学生进行有效的互动，从而让学生可以积极地参与到数学课堂上，提高数学的教学质量。

一、影响有效课堂互动實现的因素

（一）学生的课堂互动积极性不强

课堂互动的前提是建立在学生主动参与课堂、愿意与教师进行亲切互动的基础之上的，但是在现实的教学中发现，尽管教师调动学生的积极性，与学生进行互动，但是学生依旧在课堂上出现注意力不集中的情况。教师在与学生进行互动时，学生常常答非所问，既影响到教师的心情，中断教学来批评学生，也会影响到课堂的秩序，造成有效教学时间的浪费。

（二）教学互动形式化

教学互动是辅助教学的工具，教师能利用互动来了解学生的思想动态和数学的应用能力，但并不是希望教师为……