董妍妍

摘 要：在小学数学教学中要培养学生利用数学概念、公式、规律等进行解题的能力，还可以提高教师的个人修养。教师要确定小学数学教学的教育目标，从适合学生的年龄特征和学习能力方面筹划小学数学教学的课堂内容，利用建模教学的课堂教学方法培养学生的数学思维，注重小学数学教学过程的各个环节，进行及时有效的建模教学评价。

关键词：建模 小学数学 综合能力

当代教育的进步和大发展，使得数学教学越来越注重培养学生的模型思想，目前的数学教育中建模更多的是在高等数学教学中实践，而在学生的义务教育阶段实践的较少。数学建模思想能够发展学生的创新思想，增强他们的实践能力，提升学生的思维空间，促进他们的数学能力得到全面的发展。

一、小学数学建模教学的教育价值

建模教学是近几年小学数学教育中教育工作者提倡和推崇的一种数学教学思想。让学生在建立和求解模型的过程中，用数学的方式方法解释问题，对小学生形成数学思维具有重要的教育价值。

一方面，对提升小学生的数学能力有很大的价值。培养小学生具备基础的建模思想，实际上就是让他们在求学的过程中，可以拥有利用数学概念、公式、规律等进行解题的能力。比如，理解能力、抽象思维能力、推理能力。只有学生的理解能力达到一定的水平才可以读懂数学题目，并且找出题目中隐含的条件，学会运用抽象思维的能力去思考问题，整合所有的条件，对整个解题的思路进行总结概括，一步一步地推理出最后的答案。……