陈素娟

摘 要：随着经济社会的发展，国家对人才的需求量越来越大，家长对孩子的教育日渐重视。小学数学作为学生数学启蒙阶段，对孩子数学思维的培养有重要的作用。教师在教学过程中要注重教学的引导过程，帮助小学生养成自主学习的习惯，从而提高数学学习能力。笔者结合自己的教学经验对怎样设计数学课堂讨论提供一点建议，希望能有帮助。

关键词：小学数学 课堂讨论 设计技巧 实施策略

引言

近年来，由于国家对于教育的重视程度越来越高，新课标的教学标准一直在不断革新变化。根据最新的要求来看，小學数学的教学要培养学生自主探究，合作学习的能力，教师要引导学生养成积极主动学习的习惯。倡导在数学课堂中以学生为主体，教师作为引导者角色的教学模式，合理设计讨论交流的环节，提高学生的实践操作能力。笔者在本文结合多年的教学经验，个人觉得应该以课堂讨论的时间分配，内容范围以及形式方面为切入点。

一、合理分配课堂讨论的时间

俗话说一件事情是否能够成功讲究的是“天时地利人和”，教师能否合理掌握好时间的分配，是数学课堂讨论是否有效的关键所在。

1.在学习新知识的重难点处

小学数学的课本内容学习大多都来自于生活而高于生活，因此，大部分的学习内容都基于同学们已有的生活经验与知识储存。数学课堂上，一个新的知识点的讲解过程中，其实学生通过看书中的概念，听教师的讲解，观察题型的规律以及一些实际的动手操作，再加上几分的猜测，对该知识点已经有了一定的认识，但是无法完全掌握其中的内涵。……