张玉梅

摘 要：兴趣是是动机产生的主要原因。应该以人为本，充分发挥学生主体作用，分研究教材，认真备课，运用各种灵活有效的教学方法，使各教学环节增加趣味，创造良好的课堂交际氛围，突破传统的作业布置，建立良好的师生关系。

关键词：英语教学 兴趣

兴趣是最好的教师，是动机产生的主观原因;兴趣是学习的动力和营养剂。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，使学生对英语善学、会学。因此，教师要善于更新教学方法，教学手段，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生英语学习兴趣的培养，并在漫长的教学过程中保持这种兴趣。那么如何才能以人为本，让兴趣在学生的学习中“开花”并“结果”呢？

一、以人为本，充分发挥学生主体作用

按照传统的教学模式，教师垄断课堂，教师当演员，学生当观众;教师照本宣科，学生洗耳恭听;教师问，学生答;课堂气氛越来越沉闷，教师越来越吃力，学生越来越没劲，最终，学习兴趣被湮没，学习动机被窒息。教师应把学生看作是具有成长潜能的生命体，其内部蕴藏着主体发展的机制，认识到教学在于开发学生的潜力，驱动其主体的发展机制，使之成长、成熟。“以人为本”的理念在教育界越来越深入人心。教育过程中，要以学生为中心，充分发挥学生的主体性。新课程标准强调的是学生“能干什么”，因此，我们在教学过程中应充分体现学生的主动性和创造性，增强学生运用英语的能力。……