摘 要：数据结构课程知识点较多，并具有抽象性的特点，在实际教育过程中，应运用翻转课堂教育模式，能提升教学效率。但现阶段，在数据结构课程教学中，存在较多问题。由于课程内容难度较大，教师依旧采用传统的教育方式，使学生难以全面理解数据结构知识内容。并且，教师忽略实践教育的重要性，导致学生实际操作机会较少，不利于学生未来发展。针对此种教育现状，教师应构建翻转课堂教学体系，重视实践教育，提升教学水平，培养全面发展型人才。本文基于数据结构教学中存在的问题进行分析，提出翻转课堂体系构建策略，提升教学成效。

关键词：数据结构 翻转课堂体系 构建 策略

引言

翻转课堂教学体系主要是指调整课内外时间，凸显学生的主体地位，培养学生自主学习能力。在构建过程中，教师应根据数据结构教学内容，制作教学视频，使学生在课后自主观看。在课上，学生带着问题与教师共同讨论数据结构知识内容，既能加深学生对数据结构内容的理解，又能提升课堂教学效率。因此，教师在数据结构教学中，应合理构建翻转课堂教学体系，充分发挥翻转课堂教育模式的教育价值，不断培养出优秀人才。[1]

一、翻转课堂体系应用数据结构教学中的意义

翻转课堂是一种全新的教育模式，打破传统课堂教育模式带来的弊端，推动新课程改革进程。传统的数据结构教育模式中，教师将自身作为主体，进行相关理论知识的讲述。……